En perspective du lancement du troisième cycle du système LMD (Licence-Master-Doctorat), l'université d'Oran organise, les 13, 14 et 15 décembre prochain, un colloque ayant pour thème «Le doctorat : de la thèse à l'emploi». «Implémenter avec succès le passage vers cette nouvelle formation de post-graduation dans notre université nécessite d'abord et avant tout de s'approprier les raisons et les enjeux des évolutions de la formation doctorale, de réorganiser nos structures administratives, pédagogiques et de recherche, et enfin d'adopter de nouvelles pratiques d'encadrement et de gestion des différentes étapes du projet doctoral. Le présent colloque s'inscrit dans la dynamique de rénovation lancée par la réforme LMD. Son objectif est de permettre de poser les bases pour une réflexion sur la conception d'outils et de propositions qui permettront d'optimiser nos pratiques d'encadrement, tout en tenant compte du contexte, des contraintes et en s'appuyant sur les ressources existantes dans la perspective de rendre ce nouveau système d'enseignement plus efficient», précisent les organisateurs. Des ateliers et des tables rondes seront animés par des cadres universitaires sur « l'organisation et le fonctionnement de la formation doctorale : la réglementation en vigueur, l'expérience d'universités européennes et maghrébines, l'école doctorale, le collège doctoral, la charte de la thèse de doctorat, le statut du doctorant».

Les participants à cette rencontre vont aussi avoir droit à des interventions sur la «Gestion pédagogique de la formation doctorale : le concours d'admission et choix du thème de recherche, inscription et réinscription, modalités et outils pour le suivi de la thèse, formations complémentaires et employabilité des doctorants, la soutenance». Il sera aussi question de revisiter la «Valorisation de la recherche doctorale : publications, homologation des résultats et propriété intellectuelle, création d'entreprises, financement de la recherche, ouverture vers le monde socio-économique».

Le système LMD a été introduit durant l'année universitaire 2004/2005 dans quelques universités pilotes à travers le pays. Ce système, d'origine anglo-saxonne, est fondé sur des normes internationales. Le programme LMD (appelé également 3, 5, 8 ou BMD) est appliqué depuis longtemps dans les universités nord-américaines (USA, Canada) et britanniques. Celui-ci a été adopté progressivement dans la majorité des pays d'Europe, du Maghreb et autres contrées du monde arabe. Les trois cycles de ce système sont composés d'unités d'enseignement regroupées en semestres d'études. Chaque unité possède la qualité d'être utilisable et transférable, ce qui signifie que son acquisition est définitive et pourra être utilisée dans un autre cursus de formation. Cependant, cette capitalisation et la possibilité de transfert ouvrent des passerelles entre plusieurs cursus de formation et induisent une mobilité des étudiants qui auront un grand choix qui leur permettra de suivre un parcours universitaire individualisé.