|
Envoyer à un ami |
Version à imprimer |
Version en PDF
Le secrétaire général du ministère de l'Education nationale, Boubekeur Khaldi, a emboîté, hier,
le pas au ministre en charge du secteur pour estimer que les «excellents»
résultats obtenus par les élèves aux épreuves de BEM et de sixième sont «le
fruit de la réussite de la réforme du système éducatif». Le numéro 2 du
département Benbouzid se montre «très satisfait» des
résultats «records» réalisés cette année. Pour lui, «l'école publique se porte
bien». Plus de 90% des élèves du primaire ont été admis en première année
moyenne. «Pas moins de 127.000 d'entre eux ont été admis avec des mentions. Le
taux de réussite à l'examen de sixième est passé de 54% en 2008, à 67% en 2009,
à 84% en 2010 avant de bondir à 78% et un taux d'admission de 90% en 2011», se
félicite M. Khaldi qui était l'invité de la radio
chaîne 3. Le taux de réussite aux épreuves du BEM a, quant à lui, atteint 70%
cette année. «Plus de 54% des lauréats au BEM, soit un total de 174.000, ont
été admis au lycée avec des mentions», se réjouit l'invité de la radio. Les
lauréats ayant décroché leur BEM avec mention «Excellent» sont au nombre de 2.494
élèves contre 1.200 l'année dernière alors que ceux ayant obtenu la mention
«Très bien» sont estimés à 24.699 (12.000 en 2010). Ceux ayant obtenu la
mention «Bien» sont au nombre de 51.546 lauréats et 98.749 ont décroché leur
brevet avec la mention «Assez bien».
Pour M. Khaldi, ces résultats «témoignent de l'amélioration de la qualité de l'enseignement dispensé dans nos établissements éducatifs». Ce responsable du ministère de l'Education se porte ainsi en porte à faux contre les tenants de la critique selon laquelle «les bons résultats découlent de la disponibilité grandissante ces dernières années des places pédagogiques». M. Khaldi veut balayer ainsi d'un revers de la main la thèse selon laquelle «les bons résultats quantitatifs obéissent à des considérations politiques visant à faire du chiffre». «Ces résultats prouvent que les 52 mesures de la réforme ont abouti à un bon résultat», dit-il. «La preuve, argumente-t-il, est que l'Algérie connaît un taux de scolarisation de 96,2% des enfants ayant la tranche d'âge comprise entre 6 et 12 ans». «L'objectif de l'organisation des Nations unies PNUD est atteint», souligne-t-il. «Aussi, poursuit-il, seul 1% des élèves du primaire ont abandonné l'école». «Il reste, certes, beaucoup à faire mais les résultats sont là», dit-il. Autre motif de satisfaction pour M. Khaldi qui témoigne, selon lui, de «la réussite des réformes»: «Plus de 47.000 enseignants du cycle primaire sont des licenciés». Pour lui, ceux qui critiquent le bilan de l'institution éducative sont différenciés en deux catégories : d'un côté les spécialistes en pédagogie et de l'autre tous ceux qui ne sont que des profanes qui ne peuvent, de ce fait, formuler que des appréciations dont on ne peut en tenir compte». «A tous ceux qui critiquent notre bilan, nous leur disons que nous avons atteint la mise à niveau de l'école», tranche-t-il. «Plus de 92% des élèves du primaire arrivent au moyen sans redoublement», souligne-t-il. Et d'ajouter : «Avant la réforme, il y avait le rachat. Ce qui n'est plus le cas actuellement. Dans les années 70 et 80, les enseignants n'étaient pas universitaires. En 2004, seuls 13% des enseignants du palier primaire étaient des licenciés. En 2011, le taux d'enseignants universitaires dans ce cycle est de 48,65%». Dans ce sillage, l'invité de la radio rappelle la dernière promesse du ministre de l'Education de titulariser 17.000 contractuels. Evoquant les épreuves du baccalauréat dont les résultats seront connus le 10 juillet prochain, M. Khaldi assure que «les épreuves se sont déroulées dans des conditions rigoureuses et qu'aucun incident ou fuite de sujets n'a été enregistré au niveau des centres d'examen à travers toutes les wilayas». «Les prétendues fuites ne sont que des rumeurs et de l'intox», affirme-t-il. Et d'affirmer que l'Office national des examens et concours (ONEC) a déposé une plainte contre X pour allégations infondées. |
|